慕课在两个方面有着极大的利用潜力。一是作为非正式或继续学习的形式存在。尽管实际有多少真正的参与者还存在疑问，但在这方面慕课无疑是成功的。二是大学可以利用慕课作为一种吸引和选拔潜在学生的方式。可以让尚未进入大学的学生选择一两门感兴趣的课程，帮助他们更好地了解大学课程。

　　科技发展为人类社会各领域带来了巨大影响。多媒体、互联网等技术的应用丰富了课堂教学，而今全球大规模在线开放课程，即“慕课”的兴起引发热议，使先进技术在教育中的应用再次成为焦点，一些人开始揣测慕课是否会取代实体大学。就此，本报记者采访了一些学者。

　　技术促进教育发展

　　2012年，著名慕课平台“edX”总裁阿南特·阿加瓦尔（Anant Agarwal）曾宣称，为全球学生提供在线教育将是教育界即将发生的一件大事记，将是自印刷出版以来教育界的一大变革。而早在15年前，现代管理学之父彼得·德鲁克（Peter Drucker）就曾预言，30年后大型大学校园将成为遗迹，大学将不复存在。

　　对此，澳大利亚皇家墨尔本理工大学教育系教授加文·穆迪（Gavin Moodie）向记者表示，新技术的应用，包括慕课，将对大学教育产生推动作用，而非使其“覆灭”。以“印刷革命”为例，印刷出版没有使大学覆灭，而是促进了大学的发展。例如，这体现在对大学课堂的改变。中世纪时，一些大学就有了简易课堂，教师向学生朗读文本以供其做笔记或听写。这种讲堂在当时十分必要，因为对很多学生来说得到手抄本的成本太高，而印刷术则大大提高了这些文本的可用性和可购性，减少了对这种简易课堂的需要。一些人认为，印刷出版会使课堂变得多余，本笃会的一位抄写员曾针对印刷提出自主学习的观点。然而，课堂在印刷本普及后依旧存在。这是因为课堂及面对面教学等传统模式能够帮助学生控制自己的学习，保持学习动力，发现和利用学习资源，合理安排和计划学习进度，并对学习进行评估及适时调整学习策略。学生同时还需要引导、教导和支持。

　　穆迪说，显然，当前的信息革命正使社会发生巨变，使当下大学的教学更加便利。慕课使精英大学开始着手开发在线教育，但这不会如技术狂热者预言的那样使大学“覆灭”。相反，正如“印刷革命”一样，非正式、开放性的在线学习将被大学吸收，并用来丰富和完善自身的教学实践。

　　慕课存在巨大潜力

　　穆迪认为，慕课在两个方面有着极大的利用潜力。一是作为非正式或继续学习的形式存在。尽管实际有多少真正的参与者还存在疑问，但在这方面慕课无疑是成功的。二是大学可以利用慕课作为一种吸引和选拔潜在学生的方式。可以让尚未进入大学的学生选择一两门感兴趣的课程，帮助他们更好地了解大学课程。如果能够通过慕课的基本考核，则表明他们具备完成且获得学位的潜力和能力。

　　对于一些关于慕课的负面说法，如其将“破坏”大学的经营模式，吞没高等教育等，穆迪分析称，这都是不太可能发生的。首先，虽然慕课使用了新技术，但没有介绍新的教学法。事实上，多数是相对传统的课堂教学法，只是借助了录像的形式。其次，慕课的退学率还很高。对于青年学生来说，教师传授比通过网络等媒介学习更有效。

　　混合式教学更有效

　　英国开放大学副校长马丁·比恩（Martin Bean）提到，大学要培养学生批判性思维的能力，使其能够审视世界，形成自己对真理的认识和观点，“这不仅是技术的问题，更是教学法的问题”。

　　针对在新技术应用背景下的教学法改革，英国开放大学教育技术研究中心教授麦克·沙尔普斯（Mike Sharples）等研究者做了大量研究，并在“创新教学法”网站发布了一系列研究报告。

　　沙尔普斯认为，慕课的发展振奋人心，慕课是强化、改革高等教育的新机遇。他向记者介绍称，英国的大学十分热衷于探索和参与慕课这种新形式教学。这大致有三方面的原因：在全球推广英国高质量高等教育的品牌；吸引学习者从免费课程学习到学位课程学习上来，尤其是研究生课程；探索在线学习和混合式学习的新方法。沙尔普斯认为，“混合式学习”就是高等教育发展的机遇所在。美国的一项研究发现，通过提供额外的在线教学，混合式学习比单纯的课堂学习更有效。

　　作为英国慕课平台“未来学习”的负责人之一，沙尔普斯介绍称，“未来学习”开发了一种新的“协作学习”平台，即通过交流和讨论，学习者进行阅读和提出见解。此外，研究者还研究了一种互相评审的方法，学习者可以对别人的作业或任务进行评价。同时研究者还在研究新的评估方法，如比较判断法，学习者对同学进行评估时不是给出一个分数，而是将两项成果进行比较，看哪一个更好。这些教学法都更适用于大规模教学，参与的人越多，收获也就越大。因此，他相信慕课有着光明的发展前景。

　　沙尔普斯强调，新技术的应用使音乐、娱乐等领域在过去十几年里发生了巨变，高等教育也将如此。大学自中世纪起一直存在至今，其作为学者、高等教育研究者和研究创新中心的集合地一直扮演着重要角色，未来通过新技术教学将得到改善和发展。