基础教育一直是美国各界人士热烈讨论的话题之一。近日，纽约州政府创办的“EngageNY”项目引来不少关注。该项目通过创建核心课程同步在线学术资料库，向公众开放纽约州地区的基础教育资源。到目前为止，该网站吸引了大批来自美国各地甚至海外地区的用户，下载量已达2000万次。

　　事实上，纽约州这种做法并非首例。美国不少州政府对提供基础教育核心课程相关的教学资源均有强烈意愿。据统计，目前已有26个州通过了促进开放教育资源的政策，有18个州已经行动，与公众共享这些资源。

　　纽约州此举也引来争议。支持者认为，这有助于提高核心课程的教育质量，为教学提供更多资源。教师对更多教学资源的渴望本身也说明市场上现有资源（特别是纸质资源）难以满足教学需求。而一些批评人士则认为，由于开放资源是免费的，各种开发和维持费用依赖于慈善机构、非营利组织等的支持，如果无法保障对在线资源的定期更新，则无法确保开放资源的质量和可持续性。此外，他们也担忧一些营利性机构会利用这些开放资源获利。

　　是利是弊，或许当事人的看法更值得倾听。宾夕法尼亚州数学教师詹尼特·布莱汉姆表示，这些资源很有价值。一方面，现在市场上很多商家提供的传统教学资源内容陈旧，没有及时更新。另一方面，由于该平台的用户来自全美各地，这为教师之间交换思路、进行交流与沟通提供了平台，教师的视野不再局限于本校或者本学区。