又是毕业季。但对于浙江工商职业技术学院市场营销专业的2016届毕业生张源来说，就业已不是问题。因为早在去年5月，还在就读大二的他，就已创建了自己的创意广告策划公司，成了一名创业者。

　　同样，从大二开始创业的2015届电子商务专业毕业生沈兴秋，在校期间更已成了拥有6个网店的经理。

　　张源、沈兴秋的事例在浙江工商职院并非个案。2016届国际贸易实务专业的郑翔、物流管理专业的张天成、汤张伦……，不少学生尚未毕业就开始了自主创业。

　　“创业带动学业，创业提升就业。”校长姚奇富说。近年，学校学生创新创业热潮涌动，创业学生人数不断创下新高，其中电商一个专业，学生近年的平均创业率逐步提高

　　“能力”与“学历”并重，“专业”与“就业”接轨

　　近年来，浙江工商职院一直致力于改变与突破以学校和课堂为中心的人才培养模式，探索实践“总部+基地”办学的县校合作模式、“点、线、面”结合的校企合作模式，从人才培养模式、教育教学改革、专业与课程设置、实验实训与实践锻炼等方面着手，将创新创业教育纳入学校专业人才的培养体系中。

　　在创新创业人才培养过程中，该校坚持以就业为导向，围绕拓展学生素质和培养创新创业型人才目标，开展政、校、企三方联动的产学研合作，举办与企业共建技术先进、管理完善的示范性教学工厂，探索“股份制”的合作办学机制，通过学校、行业、企业的深度参与及联合培养，突出职业知识传授和职业技能训练，有效地实现学生学习知识、训练技能、积累工作经验和养成职业态度等目标，以适应现代经济社会对大规模技术技能人才需要，促进学生好就业、就好业。

　　依托地域优势，学校在充分调研社会经济发展需求基础上，了解行业、产业市场导向，合理配置办学资源，加大专业调整力度，发展应用型专业，建设以社会与市场需求专业为支撑的专业群，形成专业建设和发展集聚效应，构建起富含地方文化底蕴的人才培养机制，为地方培养真正能用得上、留得住的应用型创新创业人才。

　　2015年，围绕宁波市区域电子商务发展需求，在宁波市教育局和贸易局的政策支持下，学校又专门成立宁波电子商务学院。这个以“学校主导、企业参与、政府支持”创建起来的特色学院，融合了多方优质资源，成为了学校创新电子商务类人才培养的新探索。

　　不仅如此，学校还整合高校和电子商务运营商资源，创建宁波中小企业电子商务外包服务基地，4年来累计孵化的企业电子商务项目已达100多家。其中，有十余个团队直接与项目一起移交给企业，毕业学生的创业率达到了35%，实现了人才培养与学生就业的无缝对接。因此，学校电子商务专业出现了四、五家企业争抢一个毕业生的场面。