●政府为高校创业教育的开展提供政策支持

　　●产业界积极为高校提供信息及资金等保障

　　●高校结合实际开设创业课程,聘请优秀创业者担任教师

　　独特的历史背景

　　日本创业教育起源于独特的历史背景。在日本由古代向近代演进过程中,一个突出的社会变化是从前居“士、农、工、商四民之末”的商人阶层的崛起及中小企业的涌现。据江户初年成书的《日本永代藏》记述,大阪商人须恪守诸如“不恋美食、不淫乱、不着绢物”等16项训诫。可以说,传统的“商人教育”为后世的创业教育积累了经验。

　　二战结束后是日本继明治维新后的第二个重大历史转折点。日本政府于1948年设立“中小企业厅”,出台多项经济改革政策,扶植中小企业创业发展。1963年,日本又制定《中小企业基本法》,将“小企业”规定为从业人数一般在20人以下,但商业及服务业为5人以下,从而在法律层面对创业之初在人员及资金上都十分有限的创业者予以保护和扶植。

　　不过,客观而言日本当时仍更重视大企业,中小企业在“大企业—中小企业”二元格局中处于劣势。随后日本抓住冷战体制下的战略发展机遇期,跃居世界第二大经济体。至20世纪80年代末90年代初,日本自明治时代以来的工业化大生产发展模式走到尽头,经济陷入低迷。不景气的局面给日本政府及社会敲响了警钟,在“后工业化社会”“第三次浪潮”“知识价值社会”等理念的推动下,日本上下开始关注创业,希望借此为低迷的经济注入新鲜血液,提升经济社会活力。

　　自20世纪90年代起日本便开始详细调查、分析在创业支援上走在前列的英美等国经验,探索扶植、支援国民创业。日本高校也在这一时期开设“创业家养成讲座”,开启创业教育之门。1999年,日本又再次对《中小企业基本法》予以修订,一改此前对中小企业“过小过多、过当竞争”的负面认识,转而视之为“国民经济的基础、经济活力的源泉”,着力推动中小企业特别是小企业的发展。此外,日本又先后于2013、2014年制定《小规模企业活性化法》和《小规模企业振兴基本法》,力图通过扶植中小企业重振日本经济。

　　培养创业精神、资质、能力

　　作为日本科技及经济的发动机,日本高校被寄予重振经济的厚望,而创业教育则是其重要途径之一。所谓创业教育,按照日本学界的一般理解,是指培养创业家精神和创业者的资质、能力的教育,即培养具备创业家精神(挑战精神、创造性、探求心等)和创业者资质及能力(信息收集、分析、判断、执行、领导及沟通等能力)的教育。这种教育并非仅针对创业者或企业经营者,教授某些特殊内容,而是针对任何有创业志向和热情者,培养其与他人协作创新的能力。经历近20年的发展,日本近半数高校在本科或研究生阶段开设了创业教育课程,彰显出与欧美等国不同的特点。