【开栏的话】

　　传统书院源出唐代私人治学的书斋和官府整理典籍部门,历五代、宋、元、明、清,绵延1300年之久,在普及儒学、教化民众、传承文明等方面发挥了重要作用。清末改书院为新式学堂,这一组织暂时退出了历史舞台。当前,伴随着国学热,各地书院如雨后春笋般不断涌现。当下书院对传统书院有着怎样的继承,其办院理念、教育方法如何与现代教育体系相融合?从今日起,本报开设《文化薪火·书院的故事》专栏,进行专题报道。

　　9月10日,武汉东湖畔。

　　由湖北省国学研究会、湖北经心书院、武汉大学国学院共同主办,中国社科院、北京大学、山东大学等高校专家和中国文化书院、尼山圣源书院等40所书院院长、理事参与的“中华国学传统与当代书院建设研讨会”举行。其中一项重要议程,是讨论如何建设当代书院。

　　当日,与会者签署一份《东湖宣言》,明确了书院建设的愿景与办学道统。

　　一种对儒家教育传统的广泛认同

　　千年书院,行程漫漫。

　　“古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推以及人……”这一由南宋大儒朱熹撰写的《白鹿洞书院揭示》,至今仍铭刻在庐山白鹿洞书院内的一处石碑上。它既是白鹿洞书院学规,也成为后世遍及全国的书院及地方官学的学规。

　　教导学生注重人格的发展与完善,接受读书非为名利等思想,是中国传统书院教育的目标,是一种以“道”为核心的人文精神。湖南大学岳麓书院国学研究院院长朱汉民这样阐释传统书院精神的基本内涵。