教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时,写下这样一段话:“教育的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”这对我们做好官兵思想稳定工作颇有启示。

　　随着部队内外环境、形势任务、官兵结构等发生较大变化,影响官兵思想的社会因素、家庭因素和心理因素等日益增多。尤其是深化改革、转型重塑向纵深发展,不少官兵面临进退去留、驻地转换、岗位调整等切身利益问题,产生一些想法是正常的,没有思想波动是不可能的。这就要求各级党委有的放矢地做好官兵思想稳定工作,想方设法暖人心、稳军心、鼓士气。

　　关爱是官兵思想稳定的“聚合剂”。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。试想,当一名官兵需要脱下军装时,或是需要调整工作时,或是精神压力较大时,最需要的就是组织和领导的关爱。一番推心置腹的谈话,一次力所能及的援手,都会让官兵感到集体的温暖和战友的深情,从而激发拥护支持改革、献身强军伟业的激情和干劲。越是攻坚克难,越是千头万绪,越需要发挥政治工作的优势,越需要把官兵的思想稳定工作抓紧抓好。

　　坚持思想引导和心理疏导相结合,扎实做好一人一事的工作。一人一事,不可忽视。集中教育再有声势,如果对个别人的思想问题视而不见,就可能使改革的部署和措施挂空挡、打折扣。上下级之间、同级之间应广泛开展谈心交心活动,发挥思想骨干、心理专家和家属子女的作用,共同做好思想和心理工作。对那些发展进步受挫、实际困难较多、有身体心理疾患的官兵,应过细掌握情况,指定专人负责,帮助他们卸下包袱、轻装前进,确保他们思想不抛锚、心理不失衡、行为不失控。

　　坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,真心实意帮助官兵妥善处理实际困难。改革推进到哪里,教育就跟进到哪里,引导官兵正确对待进退去留,做到感情服从政治、局部服从全局,少算一点个人得失的“小账”,多算一些顾全大局的“大账”,始终保持平和心态、良好状态和冲锋姿态。各级党组织应想官兵所想、帮官兵所需,尽最大努力妥善安排好每名同志,在政策允许的范围内多办实事、好事,决不亏待那些为部队做出突出贡献的官兵。