截至今年，免费师范生政策已实施7年。这项政策为缓解农村教师师资队伍紧缺、提升农村教师师资队伍水平、提升农村中小学办学质量，起到了至关重要的作用。

　　如何让这项政策继续落实好，上周我们以《免费师范毕业生，你们还好吗》为题，刊载了北京师范大学课题组对“2011—2013届免费师范毕业生发展情况的调查分析”上篇，分析现状，找寻问题，本期继续刊载这篇调研报告的下篇，针对免费师范生政策落实过程中的具体难点提出解决之道与具体建议。

　　——编 者

　　坚定从教志愿

　　把好入口关，建立退出机制

　　免费师范毕业生招生主要方式是提前批次招生，考生报考盲目性比较大。教育部2012年出台的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》中表示，适当增加部属师范大学免费师范毕业生自主招生人数，自主招生人数不超过年度免费师范毕业生招生计划的10%。

　　建议在免费师范毕业生的招生阶段，由省级教育行政部门认真调研师资实际需求，科学设定每年的招生数量和学科专业人数，确保招收到真正想从事教师职业的学生。各高校可建立“免费师范毕业生从教志愿综合测评体系”，采取先测评再面试等方式招生，也可以尝试在大一学期结束后、选拔有志于去教育落后地区任教的学生，给予免费政策。

　　教育部在2012年发布文件指出，部属师范大学要根据《普通高等学校学生管理规定》和师范生免费教育相关政策，制定在校期间免费师范毕业生进入、退出和转专业的具体办法。但截止到目前，还没有出台具体的实施办法，出口还不够畅通，操作不够规范公开透明。

　　建议尽快出台免费师范生退出的具体办法。高等师范学校在培养免费师范毕业生一段时间后，应该进行一次基础调查与考核，对于确实不适合或不愿意从教的学生，可以允许他们在退还已享受的补助后，退出免费师范生行列。营造积极向上的竞争环境，建立免费师范生良性流动循环体制。