新闻中心讯 近日，规划与评估处通报了我校2014—2015学年第一学期课堂教学网上评估结果。评估结果显示，上学期，我校绝大部分课程被评为“优”或“良”，“良”以下课程较少，课堂教学整体运转情况较好，各教学部门的评估成绩相对稳定，学生评估成绩与教学督导组专家听课后所反映的情况基本一致，学生们普遍认可任课教师的教学。

　　本次评估依据我校《2014-2015学年第一学期实际开课执行表》，266位教师、456门课程全部都在被评之列。学生应评人次为36095，实评人次为34520，实评人次占应评人次的95.64%。

　　从整体上看，上学期所有课程中，评估成绩为“优”的课程142门，占全部被评课程的31.14%；成绩为“良”的课程297门，占65.13%。从评估成绩为“优”的课程看，这些课程的课堂教学中具有一些学生认可的共性特征：教师完备的知识体系与娴熟的驾驭课堂能力；教师对学科的深刻理解；教师适应“90后”学生身心特征的教育理念与灵活多样的教学方法；研究型教学和以学生为中心的教学；教学内容与教学进度的适切性；和谐互动共生的师生关系以及教师个人教学风格与个性魅力等。

　　同时，网上评估也暴露出一些值得教师及相关教学院系和部门关注的问题，例如，外聘人员、新进教师以及刚上新课的教师，由于教学经验不足，对学生了解不够，在教学内容的处理、教学进度的把握以及教学方法的使用方面有所欠缺，个别教师教学态度不够认真、教学规范方面存在较大问题，个别教师在课程深度、难度以及广度的把握上需要深入研究学生的特点，避免泛泛而谈等等。

　　评估中，学生们还为任课教师提出了一些改进教学的建议，如“建议今后增加师生交流的环节”“希望老师以后多考虑文科和理科学生的差异”“老师非常投入，希望老师以后注意教学进度”“上课有点死板，希望能引导学生参与教学活动，创新一下授课方法”“对于理论课，希望能多联系实际或者增加一些实操案例”等等。