重庆市委党校在加强和改进讲授式教学的同时，不断推进教学方式方法创新，通过构建师生之间、班际之间、班级内部三个互动课堂，营造教学相长、学学相长的浓厚氛围，既激发了学员学习的内动力，又增强了教学吸引力，干部培训实效进一步增强。

　　推行“2+X”教学模式，打造师生交流互动课堂。“2+X”教学模式中的“2”是指每个专题的授课教师累计讲授的时间不超过2小时，“X”指其余时间由教师与学员之间通过问答、讨论、演练、论辩等形式，进行课堂互动。为了适应“2+X”课堂教学新模式，重庆党校在学员入学之初就将学员名单、工作单位及职务、希望培训解决的问题等基础信息发给授课教师，并组织教研人员对专题讲授内容开展集体备课，研究互动教学的形式及运用，确保备课内容切合学员的关注点，“解渴”管用。同时提前将授课提纲或PPT发给学员，并提出思考题，让学员“带着问题进课堂、带着思考听讲授”，为开展“2＋X”互动研讨奠定基础。

　　在交流互动环节，由学员对课前提出的思考题或课堂上的困惑疑虑，或者结合工作中的经验体会，发表意见，重在寻求解决问题的对策。教师的角色则由以往单纯的讲授者转变为互动交流的参与者、讨论方向的把控者、关键节点的引领者。

　　打破班级层级界限，打造班际交流互动课堂。市级部门厅局长班、市级部门处长班、区县部门班的学员职能职责对口，而区县党政班、区县人大（政协）班、区县乡镇班的学员都来自区县，工作联系紧密，打破班级和层级的界限，开展班际交流讨论，有利于充分发挥各级各类干部工作经验的互补性，碰撞思维，擦出思想火花。重庆党校从去年秋季学期开始，在主体班中开展了多场次的跨班级交流研讨，先由学员研究小组根据党的十八届三中全会精神和重庆“五大功能区域”战略，结合在实际工作和党校学习中的所思所感所悟，提炼出若干个研讨问题；再由各班确定2—3名主题发言人，集全班的智慧进行集体准备，拿出代表本班水平的交流材料；最后在班际交流研讨会上，分主题发言、学员互动、专家点评等三个步骤进行。

　　实施学员自主讲坛，打造学员交流互动课堂。学员自主讲坛是充分挖掘学员资源，促使学员之间相互交流、分享工作经验、检验培训成效的重要途径，重庆党校坚持以此为平台，打造学员之间交流互动的课堂。自主讲坛不是“空对空”，而是在学习小组充分讨论的基础上，聚焦当前经济社会发展中的热点难点问题，由各班自主确定讲题。学员们除了通过现场教学，深入实地“解剖麻雀”外，还利用课余时间和周末，到农村、社区等基层一线了解社情民意，开展社会调研，掌握第一手材料之后，写出能上讲坛“亮相”的“接地气”的研究成果。