中国社会科学网讯（记者冯爱琴）近日，由中山大学承办的第十五届海峡两岸继续教育论坛在广州举行，来自22所会员高校的正式代表86人、10个高校（单位）的列席代表13人参加了本次论坛。

　　本次论坛的主题是继续教育与学习型社会建设：融合、创新、发展，共分3个议题，分别是继续教育如何融入学习型社会建设，战略、战术与策略，继续教育在学习型社会建设中的创新，管理、服务与技术，继续教育在学习型社会建设中的发展，规模、质量与效益。

　　本届论坛共收到来自18所高校的52篇论文。中国高教学会教育信息化分会副理事长、中山大学信息与网络中心研究员郭清顺在论坛作了题为《继续教育的困惑与破局》的主题报告。他表示，继续教育作为学习型社会建构的核心力量，是为社会及地方经济发展服务的主力军，理应在教育体系中处于重要的地位。然而，在现实中，继续教育往往处于高校各类教育的边缘，继续教育机构也往往变成了学校用来盈利的工具。他认为，政府部门应厘清使命，组织各类继续教育机构，整合各类社会资源，建构学习型社会，打造终身学习体系。教育机构需要分析学习者需求，开发合适的教育产品，开拓合适的渠道，提供周到的教育服务，以满足学习者终身学习需求，继续教育的可持续发展才能水到渠成。只有明确了各继续教育机构的层次定位，才能使得各类继续教育机构各就各位，协同协作，共同开发继续教育市场。他认为，应建构终身学习体系，满足多元主体的需求，实现多元主体在时间、空间、利益上的平衡。打造开放多元一体的学习型社会，建构满足多元主体需求的终身学习体系，建立互联互通、共建共享的办学机制，推广以新媒体为主体的终身学习方式。