在近日落幕的山东省首届思想政治理论课教学比赛决赛中，泰山学院的刘艳丽、郭慰慰两位青年思政课教师在5个板块中摘得两项桂冠。

　　成绩的背后正是泰山学院对思政课的多年探索。如何让思政课入耳、入心、接地气？泰山学院创新教学方法，增强实践环节，发挥教师人格力量的探索取得了成效。

　　“正面敌多，牺牲将领多、级别高。”“我认为敌后战场牵制了更多的敌人，游击战的作用更大些”。在思政课老师刘艳丽“全民族抗战”案例分析课堂上，同学们正分组围绕着“两大战场的作用”进行讨论。

　　课堂上，同学们唇枪舌剑，刘艳丽则扮演着“导演”的角色，适时插话询问“推波助澜”，让学生一直处在兴奋的状态中。“思想的碰撞引发了思考，抽象枯燥的理论课变得生动活泼起来，让‘中国故事’真正走进了学生心中”。山东大学马克思主义学院原院长周向军教授评价说。

　　像这样的“案例教学”，在泰山学院的思政课上已开展多年。一届届的学生毕业离校，讨论的话题也常变常新，授课教师的教学热情却依旧如初。“我真心喜欢这种上课方式，大赞！”这是一名同学给刘艳丽的留言。

　　该校党委书记王庆功说，“案例教学”是泰山学院积极探索思政课教学改革的尝试之一。近年来，学校探索并形成了启发式、互动式、研究式等教学方法，激发学生学习的兴趣和热情，增强学生分析、判断和解决问题的意识和能力。

　　在王莉的思政课上，学生们会集体观看“感恩母校，纪念青春”的主题视频，为的是“让学生以青春的名义去思考、去探索”。