人们常说“一个好校长就是一所好学校”，大学校长一直享有崇高的社会声望，也是公众人物。当前，在推进世界一流大学和一流学科建设的进程中，人们对他们充满更多期待。怎样当好大学校长？大学校长的角色定位是什么？围绕如何在坚持党委领导下更好地发挥校长在治校方面的重要作用，4月23日，“大学校长管理专业化”国际学术研讨会在浙江工业大学举行，让我们听听国内外校长和专家们的实践感悟、研究心得。

　　先行之建

　　小专家、大校长

　　在高等教育的治理体系中，无论是宏观制度层面的“法人”，还是微观制度层面的“负责”，大学校长是大学与政府、社会联系的重要桥梁，是党委决策与行政执行的重要纽带，是行政系统与学术系统交互的重要结点。大学校长关乎中国特色现代大学建设的成败，很大程度上决定着高等教育强国能否实现。

　　国家教育咨询委员会委员、曾任中山大学校长近12年的黄达人退休后，走访250多位中外著名大学的校长。他说，大学校长首先要注重人品，“宽大”“清正”对校长而言非常重要，下级对其人格能够信任。在做事方面，大学校长应该善于沟通，尊重教授，信任下属，应该给下级压力，但不能让他们感到压抑。大学校长在宏观上要关注学校定位、学科布局和大学文化建设，中观上关注制定政策、落实经费，特别是经营好预算性经费。

　　对于大学校长有许多不同的定位，党和政府的要求是政治家、教育家，教师的希望是科学家，学生的期待是慈祥的教育家，公众的定位是高级知识分子代表、名人或官员。

　　上海市社科联主席、曾任复旦大学党委书记12年的秦绍德认为，大学校长是大学教学科研活动的领导者、行政管理的决策者、大学的经营者、社会公众人物。大学校长应该是“小专家、大校长”，小专家即要懂一些教学科研，大校长即优秀的管理者，如果校长是大科学家，除了科研分散其管理的精力之外，“科学家太大，好歹有点儿清高”。“大学校长非院士不行”有一定的片面性。

　　秦绍德建议建立大学校长职业化制度，进一步规范“大学校长是做什么的”“什么人能做大学校长”“怎么来选大学校长”等问题。

　　浙江大学求是高等研究院院长、曾任香港大学校长10年的徐立之认为，沟通能力对于校长十分重要，校长经常与教师、学生、社会进行沟通，特别是筹款方面的沟通，很不容易。香港大学是放权的，因此，二级学院院长的权力比较大。教授治校经常效率较低，所以要提升校长的管理水平和效率。