摘 要：在信息化时代，新媒体成为大学生获取信息的重要载体。高校教育管理内涵丰富，涉及大学生成长的方方面面。发挥新媒体的信息化优势，构建网络信息平台，深入培育和践行社会主义核心价值观，促进信息资源共事和互动交流，有利于及时了解大学生的思想动态与教育管理中存在的问题，在潜移默化中引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，获得全面发展。

　　关键词：信息化 新媒体 大学生 社会主义核心价值观

　　1  信息化对大学生全面发展具有重要影响

　　在当前信息化时代，网络科技的发展，促使电脑、手机成为报纸、广播、电视之后新的运用媒体，以个人微机、平板电脑、智能手机等形式深入到大学生的生活之中。2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。其中，手机网民规模达5亿，继续保持稳定增长。手机网民规模的持续增长促进了手机端各类应用的发展，成为2013年中国互联网发展的一大亮点。大学生作为对信息反应快的群体，是使用手机上网的主力军，他们的积极参与推动了新媒体运用的风生水起，促使各类信息爆炸式地呈现，体现出传播速度快、信息容量大、覆盖范围广等全新的传媒特性，具有高度开放性、个体相互影响性、全球交互性等特征，对高校大学生思想倾向、价值观选择、学习方式的运用影响极大。

　　随着科技的进步，在3G、4G网络进一步普及、智能手机和无线网络持续发展的背景下，在调研中高校在校生基本上都使用了智能手机，电脑终端在校园、宿舍都能够方便地使用。新媒体促进了博客、微博、微信、播客、QQ、人人网、BBS、手机短信等平台的广泛普及，成为公众交流信息、表达意见的自由论坛，成为社会交往的大舞台，创建了一种全新的信息传播环境。根据调研数据，大学生中QQ账号的拥有率为100%，经常（每隔2-3天）登陆使用的占82.3%，每天都登陆并进行交流的占35.7%；人人网账户拥有率为85.3%，经常登陆的占65.9%，每天登陆刷新的占32.3%拥有微信账户的占82.6%，经常登陆的占62，1%，每天登陆的占42.5%。可见，信息渠道的畅通，导致每时每刻发生的事情，都可能在第一时间传播于大学生之间，无处不在、无时不有的网络信息的存在，深刻地影响着大学生的思想与成长，也改变着践行社会主义畅b价值观与传统教育管理的环境与方式。应对这一新的形势，需要从理论上研究信息化时代践行社会主义核心价值观的新要求，在实践上探索教育创新之策，扬新媒体之利，避新媒体之弊，更好地为教育管理创新服务，促进大学生在教育、管理、服务中得到更健康更全面的成长。

　　2  信息化在大学生教育管理中的优势

　　2.1  借助信息化，发挥社会主义核心价值观的引领作用

　　社会主义核心价值观是中华民族精神与意志在信息化时代的生动展现，既是社会主义意识形态在本质上的体现，也是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系在不断完善中形成了完整的内涵结梅其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础。每一个组成部分都可以相对独立地构成一个次级的价值系统，又可以耦合成为一个完整的价值体系。这四个部分既各有侧重又互相补充，共同体现着社会主义的本质、原则、精神、方向，具有高度的整合性和思想创新性，为教育管理创新提供了有效的载体与途径，突破了教育管理工作在内容上整齐划一、在层次上不明晰的问题，实现了教育管理工作内容系统化、表述规范化、内涵明确化、体系稳定化。中国特色社会主义的高等院校培养的是社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人，这是育人为本的内在含义而在教育管理中，借助信息化的优势，充分培育和践行社会主义核心价值观，引领大学生健康成长，是坚持德育为先的首要选择。

　　高等学校坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，就是要解决依靠什么来“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。借助新媒体这一信息平台，在潜移默化中将社会主义核心价值观内化为大学生的价值观念，从而转化为大学生的价值追求。培养社会主义现代化建设人才，就要坚持社会主义核心价值观，以此引导大学生的思想健康成长，在大学生思想意识中巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生的头脑，用中国特色社会主义共同理想凝聚建设者的力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞建设者的斗志，用社会主义荣辱观引领社会道德风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观，既是在高等学校进行思想政治教育的重要内容，也是建设社会主义强国、实现民族伟大复兴所赋予的历史任务。这就需要充分发挥各种教育载体特别是新媒体的作用，采用喜闻乐见的信息发布形式，激发学习兴趣，形成教育合力，提高教育效果。促进大学生思想的成熟与健康发展。

　　2.2  运用信息化，构建践行社会主义核心价值观的有效载体

　　当前，由于经济转型和社会发展变迁的影响，市场经济大潮汹涌澎湃，各类信息呈现出大爆炸状态，引发人们价值观念的变迁和社会心态的流变，导致了功利性价值观的增强；改革开放的深入进行，外来思潮的广泛影响，助长了价值多元化的倾向：新媒体的推广运用，促进了自主意识的觉醒，催生了以自我为中心的价值观这些因素都对大学生的教育管理带来影响，大学生的教育与管理上出现了一些不容乐观的问题，也对践行社会主义核心价值观的有效性提出了挑战。在新媒体时代，发挥新媒体信息化的优势做好大学生教育管理工作，培育和践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观指导对大学生的教育，不断提高大学生的思想政治素质与理论水平，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。而如何运用新媒体发挥信息化的长处是当前必须面对的富有挑战性的任务，利用青年大学生对新媒体熟悉、对信息接受反应快的特点，发挥信息化在践行核心价值观过程中的积极作用。

　　随着时代的发展，信息的爆炸性呈现，面对青年大学生的成长特点，传统的教育管理方法与当前大学生在价值取向、政治态度、心理发展、道德养成、行为模式等方面的变化产生了一些不适应。新媒体传播空间的开放性、自由性。新媒体拓展了教育的新平台，大学生几乎人人拥有智能手机，大多数也拥有了电脑，新媒体强大的信息传播与承载功能，在教育者与受教育者之间构成了更便捷、畅通的渠道。新媒体提供了教育管理的新方式，可以通过开展形式多样的网络互动与对话活动，宣传社会主义核心价值观，了解大学生的思想动态，答疑解惑，在舆论导向上进行正确的引领。新媒体提高了大学生教育管理的针对性和有效性。新媒体的网络平台因其虚拟性，有利于交流者敞开心扉，倾听相互的观点与诉求，提供了从侧面了解相互之间真实想法的机会，能够有针对性地加以引导与沟通，从而提高教育管理的有效性。在新媒体平台，可以比较自由地进行信息交流，可以发布或获取各种信息、资料、图片、视频，开放性地向更多的人传播所思、所见、所想，形成自由开放的信息传播空间。新媒体在信息传播主体上具有多元性、平等性。信息传播主体由一元发展为多元体现出泛化的倾向，实现了“所有人向所有人”的社会化平等性传播，处在不同社会群体和社会阶层中的人都能通过新媒体发出自己的声音，所有的人变成平等的“信息人”，作为新媒体使用.主力军的大学生更在信息交流中占据主体地位。新媒体作为信息科技手段，在方便大学生学习生活的同时，也表现出传播信息的多元性与复杂性。由于信息传播自由导致各类信息无所不包、庞杂多样、异彩纷呈。既有正面的信息，也混杂着不少“黄色”、“灰色”、“黑色”的等负面信息，呈现出价值多元、意识模糊、是非难分等情形，让涉世不深的大学生面对海量的信息难以有效选择，有时会迷失在信息海洋中，即使受到不良影响也很难察觉。因此，有必要教给大学生学会辩证地观察与分析各类信息，同时对新媒体的信息化形式加以创新运用，发挥信息化在大学生教育管理中的作用。

　  3  开拓信息化渠道，发挥新媒体在教育管理创新中的功用

　　要实现大学生教育管理创新，需要运用新媒体在大学生教育管理实践中把抽象的观念具体化、大众化，具备可行性、实践性，把社会主义核心价值观切实融入大学生思想教育的全过程，把以人为本、立德树人的教育管理理念渗透到大学生学习生活中的各个方面借助新媒体信息化平台引导大学生，通过课堂学习，社会实践推动，深入开展主题活动，举办各类志愿活动，把社会主义核心价值观内化为大学生的价值信念，提升大学生的修养，外化为大学生的自觉行动，规范大学生行为，获得全面发展。

　　3.1  构建大学生教育管理的信息化宣传平台

　　围绕立德树人的根本任务，构建网络信息平台，建设培育和践行社会主义核心价值观的信息化阵地。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调新时期的大学生思想政治教育工作，要主动占领网络思想政治教育新阵地加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。在大学生群体中运用新媒体践行社会主义核心价值观加强思想教育，必须要建立足够多的网络信息宣传平台，拥有足够多的信息宣传渠道，用社会主义核心价值观占领舆论阵地。在当前信息化时代，各种文化、思潮、观点、言论、诱惑汹涌而来，突破了传统意义上的校园围墙，高校校园也不复是一方思想净土，各种不同的价值观、各种异质的文化、各种信仰不同的宗教都在全时空、全方位地推销各自的思想和价值取向。“近朱者赤近墨者黑”，长时间地接触这些信息的大学生往往在潜移默化中接受影响，在不知不觉中改变了原有的理想信念，对大学生社会主义核心价值观的培育带来负面的影响。

　　高校与相关主流网站应融合社会主义核心价值观，充分运用信息化的形式，加强对大学生的教育，注重在网页建设中贴近大学生的思想、生活、情感与实际，坚持唱响社会主义主旋律，用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系主宰网络舆论阵地。坚持网上时时有党、团的声音，坚持用社会主义核心价值观引导学生，避免空洞的说教与灌输，充分依靠学校宣传部门、现教技术中心、专职教师、辅导员、班主任等的技术与学科优势，动员各系部、社团、党支部、班级和全体大学生的积极参与建设，设置大学生喜欢关注的文化、艺术、生活、服务等相关栏目，把学校的主流网站建成集教育教学、宣传栏，学术论坛、院报、校刊、社团论坛、BBS、后勤服务等功能于一体的综合性平台。建立党支部、团支部、班级等组织的QQ群、微博、微信群、人人网朋友圈等。在宣传教育服务的同时融入社会主义核心价值观，在服务大学生的同时注重社会主义核心价值观引领与践行，贴近学生，增强网站的吸引力与影响力，激发大学生访问、交流、参与网站建设的兴趣，逐步吸引大学生把浏览主流网站、参与互动交流作为用手机、电脑上网的首要选择，用网络凝聚大学生对学校的感情、对老师与同学的亲情，在互动交流中培育并践行社会主义核心价值观。

　　3.2  建立大学生教育管理的交流平台

　　信息化的有效运用，需要构建培育和践行社会主义核心价值观平台，运用新媒体进行深入地交流，发挥信息交流平台的宣传与引导效用。教育管理工作者需要树立大学生在信息化环境下教育管理的新理念，调整教育管理工作创新思路，并与传统的教育管理有效的方式有机结合起来，形成相互配合、互相补充的新方式，把握大学生教育管理信息化的主动权。积极探索在信息化背景下，大学生教育管理的新特点、新规律和可能出现的新问题，针对这些新情况，深入分析问题产生的外部的、内在的原因，找到根源，寻求解决的办法，在解决问题的过程中促进大学生全面发展。主要通过网页搭建师生信息互动交流平台，建立党支部、团支部、班级等组织的QQ群、微博、微信群、人人网朋友圈、贴吧等，辅导员、班主任建立工作博客将个人的工作日志、邮箱、微信、微博，QQ等以博客网页的形式提供给学生，形成交流的圈子，构建集教育、管理、交流、服务于一体的网络信息园区，成为思政教育、网上学习、信息传播、交流沟通和管理服务的载体。在管理实践中，如有的大学生喜欢在QQ签名或者空间发表说说，表达自己的心情，也曾经有过大学生在签名中流露出轻生想法的案例，细心的辅导员及时了解了这一情况，积极进行心理干预与疏导，避免了悲剧的发生。可见，教育管理工作者通过这些载体及时关注大学生对网络文化、网络动态、网络话语、网络心理、网络舆隋的反应，针对性地做出解释、沟通、疏导，给大学生的学习、生活带来更多的指导、安慰与交流，及时针对大学生的动态准确地了解学生真实的想法和存在的困难与疑惑，较好地实现与学生进行交流和沟通，并进行答疑解惑。

　　利用信息化平台，举行主题教育活动，结合价值观教育，普及社会主义核心价值观弘扬社会主义、集体主义、爱国主义价值观等社会主义意识形态主旋律，牢牢把握中华民族社会发展的历史规律和未来趋势，为实现中华民族和人民的根本利益，全局利益和长远利益而刻苦学习。在教育管理中，创新信息交流形式，结合具体的主题教育活动加以落实。在班级博客中结合着“中国梦·青春梦”进行征文比赛，面向全班同学结合中国梦畅想自己的青春梦，在展开民族伟大复兴憧憬的同时，放飞自己的远大理想，把握青春时光，立志成才，勤奋向上。在班级QQ群中，可以针对时事热点、时政新闻等进行讨论，多方面多角度地了解大学生的思想动态，以社会主义核心价值观引领交流过程，从而提高共同认识；针对班级中存在的问题展开分析，及时褒奖先进，针对不足深入讨论，集思广益，找到裨补缺漏的办法，提高班级的凝聚力与进取心。在微信、微博、人人网上发表或者转载一些弘扬正能量的励志性文字，能够起到激励理想，唤醒进取心，受到人文熏陶的好效果。通过在运用新媒体进行交流学习的过程中，不断增强大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，在潜移默化的熏陶中自觉调整和修正价值选择，引导大学生培养正确的健康人格和伦理道德，不断强化自身的价值追求和价值理想，在社会主义核心价值观的范畴内树立起自身的人生观、价值观，使个人的发展与民族的伟大复兴紧密联系在一起，树立长远的人生理想，并承担起自身的历史使命。

　　参考文献：

　　[1]  魏立娜，新媒体背景下大学生思想政治教育工作探索 [J]. 福建医科大学学报（社科版），2011（1）：14—17.

　　（作者单位：南通大学）