内容摘要：教学话语重建要实现中心化向非中心化、独话向对话、“我—他”关系向“我—你”关系、训导话语向生活话语的转变。由此，教师与学生都可自由地进入教学话语界，在对话中实现思想的生长发展。
关键词：教育场域;话语理论;教学话语;对话
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