中国教育报讯（记者陆健 通讯员陈胜伟）近段时间，浙江农林大学的陈可、刘琳等8名大学生一有空便在捣鼓微电影《东京审判》，制作这部微电影是他们正在上的思想政治必修课《中国近现代史纲要》的重要一环。根据安排，所有上课的同学，除了要在课堂上学习理论外，还要选择一种实践形式来体验。

　　“为确保更加真实地表现当时的情况，我们查看了大量文字、视频材料。”通过几天的努力，陈可和同学们都觉得收益良多：“完成这部微电影，可以说我们对整个中国近现代史进行了多遍梳理，比课堂上的教学更直观、更让人难忘。”

　　不仅是拍微电影，浙江农林大学正在进行的思政理论课实践教学改革中，看经典、搞调研、做义工、演小品等都成了大学生选择的实践形式，可以算学分。越来越多的同学利用各种思政理论课的实践环节，走向社会、走向田野，开展实践、进行调研，体会历史发展，感受传统文化，并完成一份份关于就业、文化、环境、心理健康的调研报告和评论，并在实践中成长。对于教学改革的意义，任课老师洪千里认为，在实践活动中，学生能够跳出枯燥的理论学习，收获的不仅是活动本身产生的成果，还有理性思考的习惯。通过这些活动，他们加深了对理论知识的理解，提高了对我国基本国情的认识。

　　目前，浙江农林大学探索思政课改革，实施的是“1+X”方案，“1”是选读或者选看一份与课程相关的课外材料，“X”是开展多次实践教学，思政理论课逐渐变得生动有趣。浙江农林大学教务处处长梅亚明说：“通过加强思政课程的实践教学，开阔了学生视野，增强了学生的社会责任感和适应社会的能力，使他们在感性体验中得到启迪，学到了许多在学校课堂里和书本上学不到的东西。”