内容摘要:近日,武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)和中国科教评价网(www.nseac.com)推出了2015年《中国大学及学科专业评价报告》,在其发布的《2015~2016年中国大学本科教育分专业竞争力排行榜》上,重庆文理学院会展经济与管理专业高居第3位。
关键词:文理学院;重庆;学生;重庆市;考核
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近日,武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)和中国科教评价网(www.nseac.com)推出了2015年《中国大学及学科专业评价报告》,在其发布的《2015~2016年中国大学本科教育分专业竞争力排行榜》上,重庆文理学院会展经济与管理专业高居第3位。
目前,我国有53所高校开设有会展本科专业,在与一些老牌院校甚至“985”、“211”高校的PK中,重庆文理学院赢得了荣誉和尊重。
作为一所师范新升本院校,该校偏居一隅,在竞争激烈的高等教育中有很多不利因素,但是,多年来,学校坚持在学科专业建设上踏踏实实地耕耘,完成了一场令人刮目相看的“逆袭”。
会展名列全国前茅 特色专业矩阵渐成
2014年12月13日,全国首届高校商业精英挑战赛商务会展旅游策划竞赛在北京隆重举行,24所高校的代表队参与这场激烈的角逐,最终,重庆文理学院旅游学院的同学拔得头筹。
在2014年“全国商业行业职业技能竞赛暨第八届全国商科院校技能大赛会展专业竞赛总决赛”上,该校学生获得会展项目调研赛一等奖1项,会展项目策划赛一等奖1项、二等奖3项的优异成绩。
在这个素被行业看重的高含金量的专业竞赛项目中,该校学生自2012年起,连续荣获一等奖,成为全国入选本项赛事决赛项目最多、获奖奖项最丰、层次最高的本科院校之一。
行业知名的展览及会议活动主办机构,励展博览集团为支持中国会展行业的发展而设立了著名的励展中国奖学金。2014年底揭晓的最新一期获奖学生中,重庆文理学院的学生分别获得一等奖和二等奖,在38席中独占两席。凡此种种,佐证出重庆文理学院会展经济与管理专业打拼出的行业认同度。
多年来,该专业毕业生适应市场需求,学生的就业方向大多与其所学专业相关,并保持了很低的跳槽率,这意味着,该校毕业生真正契合了社会的需求,学生掌握了真才实学,足以在行业中长久立足,该校毕业的很多优秀学生已经成长为大型会展企业的高管或骨干。
“一花独放不是春,百花齐放春满园。”会展经济与管理专业是重庆文理学院学科专业建设成果的一个缩影。而今,该校已经初步形成自己的特色专业矩阵群,很多学科专业都取得了可喜成绩。
据不完全统计,2014年,该校学生共获得国家级别奖项450余人次,其中特等奖27人次,一等奖171人次;省市级奖项410余人次,其中特等奖13人次,一等奖96人次。
学校牵头申报的“重庆市微纳米光电材料与器件协同创新中心”从20多个候选计划中脱颖而出,获得1300万元的经费资助。
学校学生在重庆市首届高校师范生教学技能大赛中获得了一等奖1项、二等奖两项、三等奖两项的好成绩。
在第七届中国大学生DV文化艺术节上,学校文化与传媒学院学生创作的广告作品《在你眼里的他们》荣获专业组创意广告奖,纪录片《活着》荣获专业组导演奖。在 2014“中国·镇江西津渡国际纪录片盛典”颁奖仪式上,学校学生创作的纪录片《原上·山上·天上》获得“金山(中片)纪录片”奖,是本届盛典三个最高奖项之一。
在第九届全国信息技术应用技术水平大赛上,作为重庆市首个进入此项目全国决赛的高校队伍,学校电子电气工程学院学生组成的“编程人生”队以优异的成绩获得了一等奖。
在重庆市第四届大学生艺术展演比赛中,学校音乐学院学生获得本科乙组(专业组)一等奖13项、二等奖12项;在重庆市第四届舞蹈比赛中,荣获群舞组创作一等奖(第1名)、表演二等奖、优秀组织奖的好成绩。
在重庆市第三届“红丝带”杯大学生篮球锦标赛(丙组:高水平及体育专业组)中,学校男篮蝉联冠军,并连续四次获得了代表重庆参加中国大学生篮球联赛CUBA西南赛区比赛的资格。
在2014年“创青春”比赛中,学校学生获得全国铜奖1项、市级金奖1项、银奖4项、铜奖6项;在2014年“虚拟网络营销大赛”中获得全国三等奖两项; 在重庆市第33届“校园之春”活动中,获得一等奖3项、二等奖4项、三等奖8项;在重庆市第四届大学生艺术展演活动中,获得校长风采奖6项、一等奖28项、二等奖37项、三等奖32项……
学以致用理念生根 教学改革硕果累累
斐然业绩是如何创造出来的?优秀学生是如何培养出来的?重庆文理学院的“钥匙”是对整个教学链条推行一系列改革。
学校将其概括为“五大教学改革”,包括教学内容、教学方式、考核评价方式、公共课、毕业论文(设计)五个方面。
改革的核心是坚定地落实学以致用的理念。“以社会的需求为落脚点,从出口往回找,工作岗位需要什么知识和技能,学校就培养什么样的知识和技能。”校长孙泽平说,“我们的目标是兼顾‘学’和‘术’,让学生避免成为只会操作的低端‘匠人’或者只懂理论的‘书呆子’,而是成为‘知其然,也知其所以然’的复合型人才。”







