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在改进中加强思想政治理论课建设 贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神
2017年02月27日 09:16 来源:中国民族报 作者:李从浩 字号

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  全国高校思想政治工作会议的召开是高校改革发展、党的建设和思想政治工作中具有里程碑意义的一件大事,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视,为做好高校思想政治工作指明了前进方向。

  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话(以下简称“讲话”)从推进伟大事业、建设伟大工程、进行新的伟大斗争的高度,从培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高度,充分肯定了高等教育改革发展和高校思想政治工作取得的成绩,精辟阐述了加强和改进高校思想政治工作的重大意义、目标定位、主要任务和基本要求,深刻回答了事关高等教育事业长远发展的一系列方向性重大问题,深刻阐明了高校思想政治工作的一系列重大理论和实践问题,始终贯穿马克思主义的立场、观点和方法,具有很强的战略性、政治性、思想性和针对性,是中国特色社会主义教育理论的又一重大创新成果,是加强和改进新形势下高校思想政治工作、办好中国特色社会主义高校的纲领性文献。

  习近平总书记在讲话中指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”思想政治理论课如何改进、如何加强,是各高校马克思主义学院必须回答好的问题。结合在中南民族大学马克思主义学院工作的实际,笔者认为,关键是“最先一公里”的转化问题和“最后一公里”的“三进”问题,而“最先”和“最后”的关键衔接点是教学改革。

  一、“最先一公里”的转化

  在转化问题上,首先要将中国特色社会主义理论体系、党的理论创新最新成果切实转化为“4+1”课程的学理。马克思说过,“理论只要彻底就能说服人”。在这方面,教师们要进一步加强学习、理解和研究,要敢转化、会转化、转化充分,课堂讲授时不能照本宣科。这方面,在思想政治理论课课堂教学中采用个人演讲、情景剧、辩论、研究展示、实地考察等灵活多样的形式,不失为一种探索。

  其次,要将理论成果转化为各学科的方法论。长期以来,思想政治理论课教师在教学过程中注重知识的传授、知识的正确,缺乏引导学生建立科学思维方式的意识,缺乏引导学生辨别、思考的过程,所以“我讲你听”“我说你做”的方法较为普遍,“以讲为主”“以考为准”的传统教学模式依然是主流。马克思所说的“理论只要彻底就能说服人”的后一句话是“所谓彻底,就是抓住事物的根本。但是,人的根本就是人本身”,这句话应该牢记。部分高校运用网络化教学手段、增设自主学习环节、开发社会实践网络指导系统等诸多做法值得学习。

  再次,要将理论成果转化为思想政治理论课教师的话语体系。信息技术的发展对教育的深刻改变只能适应,学生吸收知识的碎片化和观点表达的网络化必须应对。长期以来,教师对教学改革的认识、对学生状况的把握、对信息技术的掌握均存在不足,还没有形成自己话语体系的能力和与学生对话的技巧,在课堂上表现为“两个分离”。一是教和学的分离:教师困于三尺讲台不敢、不能、不会挪步,学生沉浸在自己的天地中无暇他顾。二是教师与学生话语体系的分离:老师自说自话,不能打动人心,无法与学生同频共振;学生不愿对话,保持距离,教学无法相长。部分高校整合全校资源开设多种形式的思想政治理论通识课的系列做法可供借鉴。

  二、“最后一公里”的“三进”

  在理论成果“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”问题上,首先要使思想政治理论课的内容和方法从“天上”回到“人间”。思想政治理论课的授课内容不仅是理论的宣讲和道德的说教,更是根植于中国的创新实践和“以人为本”的具体体现,要力争把理论讲得鲜活、讲得接地气、讲得实事求是。

  其次要从“空中”回到“地上”。要引导学生用理论成果观察和分析复杂丰富的现实世界,从中感受到理论成果的魅力,感受到理论成果对于中国发展的强大指导力和根本解释力,感受到理论成果的“四个自信”,感受到中国共产党的价值追求和责任担当。

  再次要从文本进入学生心中。要赋予冰冷的文本以人性的温度,在教学过程中真正树立“学生为本”的观念,努力从学生愿意听、能听懂、感触深的角度,用学生适应的方式去阐释理论,让学生切实感受到真理的价值和理论的魅力,切实感受到理论与国家、家乡和自身发展休戚相关。

  三、关键是教学改革

  思想政治理论课要坚持在改进中加强说到底主要还是一个教学改革问题,转化和“三进”的衔接点是教学改革,教育改革的难处是教学改革,痛处也是教学改革,思想政治理论课的教学改革由于其外在的各种规定性和内在的逻辑性,更是难上加难。实事求是地说,尽管思想政治理论课在如火如荼地进行着专题教学、微课、慕课、翻转课堂等探索和尝试,但依然属于零打碎敲,不具备系统性,对教学改革的重要性认识依然不够、对教学改革的深层次问题研究不够、对教学改革的顶层系统设计不够、对教学改革推进的决心和力度不够。面对难处、痛处和诸多不够,中南民族大学马克思主义学院在前期初步学习全国高校思想政治工作会议精神的基础上,面对形势、要求和压力,全院上下已基本树立了“教学改革到了非改不可的地步”的意识,已基本达成了推动教学改革的共识。马克思主义学院计划用一个学期的时间,按照习近平总书记在讲话中指出的“因事而化、因时而进、因势而新”的思想和“学科建设”“教学改革”两轮驱动的思路,从思想讨论、顶层设计、资源配置、人员整合、机构调整等方面切实推进教学改革。

  教学改革的关键是教师。正如习近平总书记在讲话中要求“高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”,中南民族大学马克思主义学院下一步将在整体推进教学改革的过程中紧紧抓住教师环节,解决好“先受教育”的问题。一是集中研讨、提出问题。学院将通过多种形式把教师集中起来,集体研讨确定问题,弥补单兵作战的不足。二是集中培训、提升素质。学院将组织教师开展定期或不定期的集中培训,学习党的理论创新成果,交流先进经验,为思想政治理论课提供学理支撑、经验集成和方法论的指导。三是集中备课、提高质量。学院将对一些重要问题、重要理论成果,通过在集体备课的基础上抓试讲的方式予以深化。

  中南民族大学马克思主义学院将按照“两学一做”学习教育中提出的“带着问题学,针对问题改”的要求,在认真学习、领会全国高校思想政治工作会议和讲话精神的基础上,扎实推进思想政治理论课教学改革,切实守好主渠道、种好责任田,努力把思想政治理论课打造成让学生真心喜爱、终身难忘、毕生受益的课程。

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