语言是开展思想政治教育的重要工具。使用生动鲜活的语言，可以有效提升思想政治理论课的亲和力和感染力。广大教师既要把握课程教材的主旨精髓，又不能囿于抽象的教材论述，而是要学会从抽象上升到具体，用新鲜生动的表述拉近学生与思想政治教育之间的情感距离，激活“言有尽而意无穷”的意蕴传达，实现“此时无声胜有声”的教学效果。当然，思想政治理论课的话语创新不是随意的，也要遵循语言的规律和规范。

　　第一，要从科学性和艺术性角度把握课程语言的特质。思想政治理论课的语言有准确性、规范性的要求，集中体现为科学性；同时，思想政治教育又是育人的工作，还要求语言具有一定的艺术性。这就要求我们善于酿造“情理交融”的语言甘露，情中讲理，理中融情，让理性思考和情感活动有机结合。

　　第二，课程话语创新要符合民族文化心理。中华民族具有深厚的文化积淀。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，激活具有民族特色的中国符号、中国元素、中国表达，构建体现中国立场、中国智慧、中国价值的思想政治教育话语，以实现“以文化人、以文育人”的目标。目前思想政治教育要彰显中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的魅力，使课程话语体系与历史和现实的文化发展紧密相连，增强其文化底蕴。

　　第三，要体现语言的时代气息。每一历史阶段的语言都打上了时代的烙印。随着时代的发展，当代语言也出现了很多新的特点和表达方式。思想政治理论课要善于吸纳时代的新语言，把它们融入教学之中，善于分析一些新词汇体现出的社会动向和热点问题。这对于准确把握当前学生的心理状态，细化深化思想政治理论课很有必要。

　　第四，要使语言紧密联系现实生活。思想政治理论课要紧密联系大学生的现实生活，将宏大主题和微观议题结合起来，由灌输式语言转向沟通式语言，由独白式语言转向对话式语言，以灵活的叙述方式让学生觉得可亲可信，从而为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。高校教师要善于从生活中发掘范例，引导学生正确分析和解决生活、学习中遇到的难题和困惑，使其树立正确的人生观、价值观和世界观。

　　为了达到话语创新的目的，我们尤其要掌握科学的方法。

　　一是从语言运用的基本规律中寻求方法。思想政治理论课要创新话语体系，必须遵循语言运用的规律，在词汇、修辞、语音等方面不断提升使用水平。教师要提高语言学基本功，讲究字词准确性、句式灵活性、文字生动性、语调优美性、语用巧妙性和言语契合性。在具体的话语表达上，可以使用意图暗示、比兴手法、点到为止、制造悬念、情感支持、语境营造等方式，体现语言的赏心之意美、感官之音美、悦目之行美。

　　二是从鲜活的范例中学习方法。我们党历来十分重视文风建设，一直倡导生动活泼、新鲜有力的马克思主义文风。思想政治理论课要善于借鉴我们党在思想政治教育方面创造的文风典范。习近平总书记明确反对“长、空、假”的恶劣文风，提倡“短、实、新”的朴实文风。他的诸如“人生的扣子”、“撸起袖子加油干”等话语可以直接引用到教学中，使我们的课堂语言更加新鲜活泼。

　　三是在具体教学实践中提炼方法。教师在教学中要灵活运用句式转换、语义分析、关联分析、语境分析、归纳提炼等阅读方法。要善于发现教材中深刻的、多重的意义，然后针对这些意义进行语言解释、实例论证和引申延展，最终将其转化为学生便于接受、理解和引发进一步思考的精神食粮。要以问题为起点，以结论为终点，避免循环论证和自我封闭的思维模式，防止在“是什么”上喊破嗓子，要在“为什么”上引导学生把握问题本质、提升理论思维。

　　（本文系2015年甘肃省高校宣传思想工作课题研究项目“新形势下高校宣传思想工作中对非主流意识形态话语的应对与引导方法研究”（GSJYT1505）阶段性成果）

　　（作者单位：兰州大学马克思主义学院）