《师魂——教师大计 师德为本》林崇德著/高等教育出版社2014年8月版/22.00元

    “高校教师不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，不得索要或收取学生及家长的礼品、礼金，不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系……”10月9日，教育部发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，首次划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，并明确提出，高校是师德建设的责任主体。

　　著名的教育学家蔡元培曾说：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”社会要进步，教育当先行，自然一线教师就责无旁贷地要担当起这个牵系着民族进退的重担。于是一段时间来，有关“师德”的话题再次引发人们的关注和热议。此时，由高等教育出版社出版的著名心理学家、教育家、北京师范大学资深教授林崇德的最新著作《师魂——教师大计师德为本》（以下简称“《师魂》”），无疑为当下教育奉上了一剂良药。

　　师德内涵与中华民族文化内涵相融合

　　清朝知名文学家张潮有言：“情必近于痴而始真，才必兼乎趣而始化。”用此话来品读和审视《师魂》或许并不为过。擅长“讲故事”（专业说法叫“叙事研究”）的作者林崇德从历史大处着眼，小处下笔，纵横勾勒出“师德”的过去和现在：对师德在教师素质结构中的地位、师德与学生发展关系的模式进行了清晰的解剖和深刻解读，并描述了师德与教育观念、教育教学能力、教师知识以及教育教学行为等教师核心素质之间的关系，以及师德如何以教师素质为介质，对学生知觉、道德品质发展和智力能力发展产生影响……彰显了作者的真性情——“才兼乎趣”，书真观点，犀利酣畅。

　　林崇德向中国出版传媒商报记者介绍说，早在2000年，他就主编了近170万字的《师德通览》专著。为高质量完成《师魂》，他从2012年开始，在“教育部哲学社会科学研究普及读物项目”支持下，对自己几十年的师德研究进行了系统梳理和再研究。

　　通过阅读《师魂》发现，林崇德巧妙地将师德内涵与中华民族文化内涵相融合。他在接受中国出版传媒商报记者采访时指出：“中华民族文化以德为核心，中华民族的美德是中华文明的基石；中华文明表现在中华文学、艺术、教育、科学四个方面，它们构成了中华文明的四座丰碑；中华文明以自强不息与和谐为两大精神支柱，这二者又是中华文明发展的动力；中华文明以民为出发点，为民服务是中华文明的宗旨；中华文明以法制和睦邻为发展的手段，是历代能否施行仁政、稳固江山的方法。就这样，中华民族在5000多年的漫长历史中形成了独具特色的传统文化。”

　　所谓看历史就是反思今日，捕捉往事就是为今天把脉。由此，林崇德还特别强调，中华民族的师德观，正是在中华民族文化的整体发展基础上的一个重要组成部分。与此同时，他还经常引经据典，回顾师德由古至今的发展历程，让《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《墨子》、《礼记》、《荀子》、《吕氏春秋》、《周易》等不少与“师魂”有关的思想精华得以再现，这或许也体现了作者把师德的内涵与中华民族文化的内涵相融合的良苦用心。