主流意识形态决定着一个国家文化的前进方向和发展道路，它既是统治阶级维护其政治统治的重要工具，同时又为其统治提供“合法性”依据。我国的主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。长期以来，我国大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。然而，随着互联网时代的到来，传统的主流意识形态传播体系面临着从传播方式到传播环境剧烈变化的空前挑战。因此，积极应对挑战，做好互联网环境下主流意识形态传播工作是当前以及今后一个时期内紧迫而现实的任务。

　　纵观我国主流意识形态传播的发展趋势，在传统媒体时代，主流意识形态的传播主要通过党和政府直接控制的专业化的媒体机构进行，传播过程以单向灌输为主要形式，传播主体呈现单一化、政治化的特点，传播载体具有单向化、迟滞化的特征，传播内容表现出规整化、政治化的特色，传播场域则呈现出实体化、客观化的特性。伴随着互联网技术的不断进步，传统媒体时代主流意识形态的传播面临空前严峻的挑战，其传播方式在很大程度上已不能满足网络社会发展的需要，这就在一定程度上削弱了主流意识形态在当今中国社会的传播与影响，给我国意识形态安全造成了隐患。

　　网络社会是一个全新的社会形态，具有虚拟性、结构扁平性、互为主体性、管理自治性等诸多与传统社会迥然不同的特点。在互联网时代及网络社会的新背景下，意识形态传播较之传统社会而言具有传播内容更为丰富、传播方式更加立体、传播形式更为多样以及传播主体多元化等诸多鲜明特征。因此，我们必须审时度势地改进传播机制，确保主流意识形态传播的有力有效，确保我国意识形态安全。

　　在互联网时代，我国主流意识形态传播面临着严峻的挑战，表现在以下四个方面：

　　第一，互联网时代传播主体多元化。传统社会的意识形态传播中，传播主体主要是党政机关指导管理的专业传播机构及其团队，他们普遍政治立场坚定，目标方向明确，以他们为基础构成的传播主体具有明显的政治属性和权威特性。但在互联网时代，传统的传播主体一元化的基本格局被彻底打破，不可避免地会出现传播主体的基本素质参差不齐的现象，从而造成带有不同意识形态倾向的思想、观点在网络上、社会上大肆流传泛滥。而互联网时代传播主体的社会化、个人化的多元发展趋势，正好给西方国家和某些敌对势力提供了发动思想战争的新契机。

　　第二，互联网时代传播载体多样化。在传统社会中，意识形态的传播载体主要是报刊杂志、广播电视等传统媒介，它们的传播速度相对较慢，传播媒介形式单一，且呈现为单向的灌输过程，带有明显的政治性、权威性和阶级性。在网络社会的背景下，传播载体日益多样化，传统媒体虽然依旧存在并继续发挥其影响，但是社会影响力和关注度已经不能与之前同日而语。西方社会某些敌对势力广泛利用新兴传播载体，以更加隐蔽高效的方式不断对我国进行意识形态渗透与思想分化。传播载体的多元化也为西方拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的传播与渗透提供了广阔的平台，从而给主流意识形态的长期主导地位带来了挑战。

　　第三，互联网时代传播内容复杂化。传播内容的质量决定着传播效果。在传统社会中，传播内容的选择和监管牢牢掌握在党政机关及相关部门的手中，由此被打上了坚定的社会主义烙印，极具方向性、政治性、强制性和不可选择性，能够促进主流意识形态的传播与发展。然而，互联网时代的到来以及新媒体的大量涌现，使得传播内容处于几乎不可控的境地，很多非马克思主义甚至反马克思主义的思想、观点在新媒体上肆意传播，对于人民群众正常的事实判断与价值取向造成较大干扰，进而严重冲击了主流意识形态长期以来建构的价值规范。

　　第四，互联网时代传播过程互动化。在传统社会里，意识形态的传播过程就是一个理论与信仰的单维度、纵向的灌输过程。在这个过程中，意识形态的传播者占据主导地位，具有绝对的权威性，广大受众居于被动的接受地位。但是，在互联网时代，每个社会成员既是信息的生产者和传播者，又是信息的接受者。传播过程不再是一个由上而下单向的、具有强制性的灌输过程，而是一个环形发散的传播模式。在这一模式中，传播主体与传播客体呈现出同一化趋势，使得对传播过程的有效管制难以实现，阻碍了主流意识形态的传播与发展。

　　随着时代的不断变化，我们也要与时俱进、开拓创新，不断更新思想，转变工作思路和工作方式，推进互联网时代主流意识形态的传播。主要对策包括以下四个方面的内容：

　　（一）在互联网时代，必须通过加强对传播主体的教育来确保主流意识形态的主导地位。首先，要切实加强对传播主体的思想教育，提高其政治素养，确保其在意识形态传播中不失位、不变质。其次，要努力提高传播主体的认识水平，提高其信息辨别能力，使其能及时防止错误思想言论的公开传播，防止错误思想言论消解主流意识形态的影响。最后，要构建和完善传播主体系统。互联网时代，信息传播的流向更加多元且不受控制，为此必须构建和完善以中央重点新闻媒体为主导，以地方重点新闻媒体为骨干，以政府网站、门户网站、知名商业网站为依托的主流意识形态传播体系，从而助力主流意识形态的传播、建构与发展。

　　（二）在互联网时代推进主流意识形态建设，必须加强规范建设。首先，要制定合理的规章制度。针对传播载体多元化，应当通过制定科学合理的规章制度来规范其发展。党和政府要掌握传播载体管理的主导权，采取行之有效的措施，加强对传播载体的监管。其次，要完善相应的法律规范。只有构建一整套健全周密的传播载体监管法规体系，管理部门才能对传播载体做到有效管理、依法管理。相应的法律法规必须根据传播载体的新变化做出及时的调整、更新和完善。最后，要加强技术建设，维护传播载体安全。当前，西方资本主义国家之所以能控制着国际舆论，占据网络话语权的制高点，关键在于其掌控着先进的网络软硬件技术。要减少新型传播载体给我国主流意识形态建设带来的冲击，就必需加大科技投入，推动网络技术的创新与发展，打造主流意识形态传播的管理新平台。

　　（三）传播内容是整个传播过程的核心要件。互联网时代，传播内容不可避免地出现质量参差不齐、意识形态属性不明的现象，为此，必须采取措施对传播内容进行相应的审查。首先，要加大对传播内容审查者的培训力度，提升其对不良内容的鉴别处理能力，提高其辨别各种表面信息之下潜在意识形态取向的能力。其次，要建立政府主导、企业自治、网民监督的内容审查体系。为了保证传播内容的方向正确、真实有效，必须坚持政府在内容审查中的主导地位。此外，提供传播载体平台的相关企业要设置专门的内容审查部门。同时，网民群体要主动树立监督意识，发现不适宜的传播内容时要及时举报。最后，要开发自动筛选过滤系统，对传播内容实行技术干预，以便大幅提高审查效率与审查质量。

　　（四）虽然我国拥有巨大的网民群体，但一些网民的媒介素养却不容乐观，因此，提升全体网民的媒介素养是净化网络空间的重要手段。首先，广大网民要有针对性地阅读网络信息，提高信息筛选、过滤和追寻有用信息的能力。其次，要敢于对网络信息进行分析和质疑，提高理性分析和合理批判的能力。网民要在信息传播过程中充当主体角色。一方面，以全面系统的眼光看待网络信息，永远保持批判与质疑精神；另一方面，在强大的社会舆论压力的面前，更应该保持清醒的头脑，保持独立思考的能力。最后，广大网民要自觉接受媒介素养教育，提高网络空间行为修养水平，从而保证网络空间的和谐局面。

　　抓好舆论工作的首要任务就是抓好主流意识形态的传播与构建。只要我们牢牢把握互联网时代意识形态传播规律，充分利用互联网的特点和优势，创新改进主流意识形态传播的理念、内容、手段及体制机制，就一定能够确保我国主流意识形态的健康发展。

　　基金项目：重庆市教育委员会人文社科研究择优资助项目“互联网环境下高校意识形态安全问题研究（SZKZY2016005）”。 

　　（作者单位：重庆邮电大学马克思主义学院，《重庆邮电大学学报（社会科学版）》2018年第3期，中国社会科学网 有冬/摘）