厦门大学官方微博15日发布消息：经过三个月的多方取证和深入调查，现查明，吴春明与一名女研究生多次发生不正当性关系，并对另一名女研究生有性骚扰行为。经研究，决定给予吴春明开除党籍、撤销教师资格处分。此前，教育部正式公布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》的“红七条”，首次明确提出“不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。（据《渤海早报》10月15日报道）

　　近些年来，高校性骚扰事件时有发生，涉事教师中有的将自己的教育资源作为诱饵，有的利用毕业答辩的“生杀大权”作为强制力，引诱、逼迫学生就范。尽管教育部门早在过去的十数年间不断通过教育行政文件的方式规范师德，但是对于执行力欠佳的一些高校来说，这些不断追加的规范性文件大都沦为一纸空文。更令人感到尴尬的是，教育部公布“红七条”的话音未落，四川美院副教授王小箭强吻女生的照片就走红网络，这难免会使公众对于规范高校师德制度的有效性心存疑惑。

　　可以说，由于高校教师地位的不断提高，其社会角色定位及行为预期必然会发生一些变化。在拥有众多教育资源和权利的道德高地，如果没有强大严明的监督制度，没有防微杜渐的预警制度，没有后果严重的惩戒制度，必然会导致一些学术专家、博导教授们祸害多人而不受节制。而对于那些迈进高校门槛、心智相对比较成熟的年轻女孩来说，如果在自己有知识、有意识保护自己不受侵害的情况下又被“吴春明们”频频得手，也许就是因为这些教授们手中的“资源”，可以在学生升学、毕业等关键问题上选择推一把或是拦一下。

　　诱奸在法律上并不是“罪名”，师德口号喊得再响也于事无补。如果各种禁令、规章不能得到严格的执行，师德败坏者没有得到相应的法律惩戒，那么，疾风厉雨的“红线”就会失去震慑力，也就变成了虚线。在严格执行“红七条”的过程中，各高校应顺势建立起学生投诉和保护渠道，让她们在遭遇性骚扰和面临诱奸威胁时，有能力反抗，且能保证学业、生活、工作不受负面影响。而在处理关系到学生升学毕业等关键问题时，学校理应让学术委员会或论文答辩委员会真正的发挥作用，避免只凭导师一句话就能决定学生的“生与死”。