美国学术界历史学者的不充分就业情况始于20世纪70年代，在80年代末变得突出。在此背景下，美国历史学会曾开展过一项针对美国高校历史学者培养状况的调查，结果显示博士产出人数同市场供给岗位数量间存在一定的不匹配状况。日前，曾经参与该项目的纽约大学教授托马斯·本德在美国历史学会官网发表题为“反思与改变：写于《21世纪历史学者的培养》出版十年后”的文章对相关问题进行了反思和回顾。

　　本德表示，类似的不匹配现象今天依然存在。特别是在当前公共资金不断流失和公立高等教育危机日渐严重的情况下，各人文学科均受到了不同程度的影响，不能低估当前挑战的严峻性。

　　本德分析认为，这与美国研究生培养“传统”有关，人们应当尽早认识到问题的严重性。此外，即便在当代网络发达的情况下，多数用人部门仍然存在科研项目信息缺失等情况，如缺少用以参考的必备博士课程训练、学科背景或职业经历等必要信息。在这种情况下，学生难以对参与哪些科研项目作出决定，并加大了博士就业的难度。

　　本德建议，科研机构应为博士生提供一些必要的需求信息，如项目结构、选择标准、教学义务、完成时长等信息，并将信息公布在网络上。这样学生可以汇总各类信息，选择有利于学术研究、个人发展的机构。