连日来，“民族教育”登上了媒体“热搜榜”。8月11日，国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》（以下简称《决定》）。8月18日在京召开的第六次全国民族教育工作会议，以及教育部8月21日召开的新闻发布会引发持续关注，使人们对《决定》即将给民族教育带来的变化充满期待。

　　《决定》指出，新时期我国民族教育工作的发展目标是，到2020年，民族地区教育整体发展水平及主要指标接近或达到全国平均水平，逐步实现基本公共教育服务均等化。在各项具体措施的布局和安排上，处处彰显了“决不让一个少数民族、一个地区掉队”的决心和信心。民族教育即将迎来又一个春天。

　　缩小差距 全面提升办学水平

　　党和国家历来高度重视民族教育工作。近年来，我国民族教育事业快速发展，教育规模不断扩大，办学条件明显改善，教师队伍素质稳步提升。我国705个民族自治地方县级行政区划全部实现了基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”目标，在中国教育史乃至世界教育史上都是一个空前壮举。

　　“然而，由于历史、自然等原因，民族教育发展仍面临一些特殊困难和突出问题，一些山区办学条件仍较为落后，教育结构不甚合理，整体发展水平与全国平均水平相比差距仍然较大。”教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔在新闻发布会上谈到。

　　“决不让一个少数民族、一个地区掉队，推进民族教育全面发展”，再次吹响了加快发展少数民族教育的号角。北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心主任郑新蓉表示，在缩小发展差距、依法治教、加大办学力度等方面，《决定》有明确的部署，这将形成一个长效机制。

　　郑新蓉告诉记者，从发展目标上看，2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出“促进民族地区各级各类教育协调发展”。此次《决定》强调“全面提升民族地区各级各类教育办学水平”，从“协调发展”到“全面提升”，对民族教育事业的发展提出了新的更高的要求。