新华网北京１１月１６日电（记者丁静）《北京市中小学语文学科教学改进意见》近日出台，提倡把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托，加强语文学习的开放性等。记者采访了解到，已经有学校探索让历史、地理、音乐等老师共同上语文课。

　　北航附中初二学生刘敦儒向记者介绍了自己上“长征”课的感受。“历史、地理、政治、音乐几个课的老师在一起上语文课，非常新鲜。”刘敦儒说，历史老师讲述长征的历史背景、路线以及长征路上发生的重大事件；地理老师讲的是长征路线中的重要地理环境、地形地貌、人文风俗；政治老师讲“长征精神”；语文老师带领同学演出了体现长征精神的课本剧；音乐老师带领大家合唱《映山红》《闪闪的红星》。

　　“这种上课方式学生参与度更高，不仅有利于学生综合掌握有关长征的知识，还能帮助他们更好地领会长征精神对现实生活的意义。”北航附中校长于秀娟说。

　　按照北京市语文学科教改要求，今后北京市中小学将拓展、整合教学资源，加强语文和其他学科教学的衔接，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。

　　“融通将成为学科改革的趋势。”北京市教委相关负责人说，希望中小学形成融合各学科的课程结构，让课堂不仅传播知识，更通过点滴积累，提高学生读写能力、独立思考和批判性思维能力，以达到“学以致用”的目的。