内容摘要：”江苏理工学院党委书记王建华说，在人才培养的不断探索中，江苏理工学院用“工匠精神”领航人才培养，对接产业搞创新，培养出一大批俯得下身、钻得进去的高水平应用型人才。2013年起，江苏理工学院开设人才定制班，采用“学校培训+企业实训”相结合的模式，企业派工程师参与制定人才培养方案。“工匠精神”在创新中传承在江苏理工学院，培育“工匠精神”不仅要求学生在技能上精益求精，更注重开拓思路，引领创新。”在江苏理工学院校长曹雨平看来，“工匠精神”的核心是一种信念，一种情怀，培育“工匠精神”不是因循守旧，而是要传递给学生一种思维方法，让他们在精神的传承中不断思考、不断创新、不断突破，将象牙塔的知识应用到生产制造第一线。
关键词：江苏理工学院;工匠精神;学生;领航人才培养;毕业生;汽车;供给;技能;技师;创新
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江苏理工学院：“工匠精神”领航人才培养
作为输出人才的供给方，高校如何破解毕业生供需矛盾？“供给与需求的主要矛盾是有效供给不足，企业人才需求量较大，毕业生不符合用人单位‘口味’，才造成‘人才过剩’。”江苏理工学院党委书记王建华说，在人才培养的不断探索中，江苏理工学院用“工匠精神”领航人才培养，对接产业搞创新，培养出一大批俯得下身、钻得进去的高水平应用型人才。
定制班让学生“技高一筹”
如何培养有“一技之长”的“工匠”？江苏理工学院给出的答案是：到企业中去，到市场中去。
2013年起，江苏理工学院开设人才定制班，采用“学校培训+企业实训”相结合的模式，企业派工程师参与制定人才培养方案。中天钢铁集团与学校合作设冶金机械班、电气自动化班，共同培养现场设备维护技术人员，双方联合组建专业教师团队，共同开发课程，并完成课程教学和毕业设计指导等工作。学生毕业后即可到中天钢铁工作。
目前，江苏理工学院有3个定制班，涵盖机械、材料等6个专业，定制班的学生还没毕业，就被企业抢订一空。作为校企合作的切入点，定制班已然成为将科技知识有效转换为生产力的有力载体。
