游走在灰色地带的私塾书院

　　9月17日，6岁男孩的家长杨女士起了个大早，兴冲冲赶往位于北京顺义别墅区的“明悦成均”学堂。当天是学堂的招生开放日。为了给孩子找个上学的“好地方”，她一直在做各类小学的“研究”工作，这天的考察至关重要。

　　这一天，和她一起来的还有20多位家长。在一间宽敞的教室里，家长们听到校长谢康的招生演说：

　　“中国传统文化到底是什么，你懂吗？”

　　“你愿意让孩子变成有知识没文化的人吗？”

　　“只要学会使用电脑，所有人的知识存量就完全一样了，想学什么自己查就行。所以学校教育的重点不是知识，而是文化。”

　　在演讲中，她反复提到“传统文化”这个词。

　　事实上，“传统文化”，正是目前大多数游离于系统学校教育之外的私塾书院的“金字招牌”。据谢康介绍，北京类似的私塾有数百家，其中绝大多数没有在教委注册，他们便是其中之一。

　　没有在教委注册，就意味着学校没有招生资格，学生没有电子学籍，也意味着学生无法正常升学，意味着和现行教育体系渐行渐远。可多年来，为什么这类学校依然存在甚至门庭若市？记者历时两周，走访了北京的一些私塾书院。

　　私塾书院是不是世外桃源

　　杨女士希望找到一所环境优美的、能关注孩子个性发展的学校，还希望孩子能打好中文底子，成为一个“认识自我、有素质”的人。她首先把目光投到周边公立学校，“划片的公立学校是非重点，据学校公布的数据，特级教师人数还不如我当年上的基层学校”。杨女士告诉记者，于是，她把注意力放在正规私立学校上，然而问题又来了，很多私立学校只重视英语学习，或者以双语教学为自身优势。孩子小小年纪就开始接触英文原版教材，“一些朋友的孩子以英语交流为习惯和风气，和家长渐渐没有了共同语言”。

　　兜兜转转，她开始将目光锁定在私塾书院上。

　　这一天，“明悦成均”的演讲从传统文化开始，从二十四节气、七十二候讲到太阳历、月亮历，从自然现象讲到秋收冬藏，又讲到中国的象形文字，很多知识是家长们都不甚了解的。校长谢康此前从事的是企业员工培训工作，很注重演讲的互动性，因此，家长们听得津津有味。当她讲到带孩子们去国外游学以及遍访名山寻找一位碧螺春茶师时，家长们被深深感动了。

　　此时，小小的校园、小小的尖顶树屋、轮胎做成的秋千架，都像是一片世外桃源。

　　然而，在这片桃花源，孩子们是否真的会有奇遇？谢康说，他们使用的教材，是独立于现行义务教育体系教学大纲与教材之外的自创的体系和教材。记者提出能不能先看看课本，谢康回应称，他们是主题式教学，很多内容是授课教师的讲义，现成的课本只有《三字经》。